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ITENS DO OBSERVATÓRIO
O professor de Ensino Médio e a psicologia em seu cotidiano escolar
- 06/2007
- CEDOC
- Texto
O contato do professor de Ensino Médio com a psicologia durante sua formação acadêmica acontece pela licenciatura e pretende fornecer subsídios para sua prática escolar. Esta pesquisa teve por objetivo analisar a visão desse professor sobre a influência da psicologia em seu cotidiano, investigando como a preparação oferecida na graduação contribui
112 professores são afastados por dia em SP por problemas de saúde mental; aumento de 15% em 2023
- 05/09/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
colocando os professores e que acaba causando isso?", reflete Roseli Caldas, membro da Associação Brasileira da Psicologia Escolar e Educacional. Uma decisão da Justiça sobre as condições de trabalho dos professores obriga o Governo de São Paulo a implementar medidas de engenharia de segurança e medicina no trabalho, assim como montar uma comissão interna
Das relações entre educação e psicologia na perspectiva de uma educadora
- 12/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta a visão de uma educadora sobre as relações entre psicologia (como ciência e como profissão) e educação, nos 50 anos em que atuou nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. Situa como eixo para discutir essas relações o GT Psicologia da Educação, na 22ª Reunião Anual da ANPED (1999). O GT discutiu a temática Contribuições da Psicologia
Produção social, histórica e cultural do conceito de juventudes heterogêneas potencializa ações políticas
- 04/2014
- CEDOC
- Texto
com a heterogeneidade. A psicologia social crítica é desafiada a estar presente na produção de conceitos, trazendo reflexão e transformação.
A escola e as perspectivas educacionais de jovens em situação de risco
- 06/2008
- CEDOC
- Texto
Este estudo visou identificar a percepção de jovens em situação de risco psicossocial sobre a realização e aspirações escolares e a rede de apoio social relacionadas ao contexto de ensino-aprendizagem. Investigou-se a proteção e vulnerabilidade no contexto escolar do Ensino Médio público do Distrito Federal. Os resultados revelaram que a escola se constitui
Políticas de inclusão escolar: produção da anormalidade
- 2014
- CEDOC
- Texto
O artigo reflete acerca das políticas públicas de inclusão escolar que regulamentam o atendimento dos sujeitos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino no Brasil. Apresenta-se as tensões entre, por um lado, as políticas públicas de inclusão escolar que tratam de uma inclusão específica; e por outro lado, do jogo de inclusões
Injustiças no cotidiano escolar: percepções de membros de uma escola pública
- 12/2007
- CEDOC
- Texto
que possibilitam ações consideradas injustas são percebidos de maneira diferente de acordo com o papel desempenhado pelo membro da comunidade escolar.
Juventudes periféricas: arte e resistências no contemporâneo
- 04/2015
- CEDOC
- Texto
Pesquisa analisa os modos de vida de juventudes periféricas na constituição de forças de resistências que têm se dado no contemporâneo, tendo como campo de análise uma Organização Não Governamental que trabalha com o ensino da arte musical dirigida a jovens. Os dados evidenciam que, em meio às produções que marginalizam os modos de vida nos territórios peri...
As implicações do bullying na autoestima de adolescentes
- 06/2010
- CEDOC
- Texto
O estudo investigou possíveis diferenças na autoestima de adolescentes envolvidos em bullying, enquanto agressores, vítimas, vítimas/agressores ou testemunhas, por sexo. Participaram 465 adolescentes, sendo 52,7% do sexo masculino. Os instrumentos utilizados foram um questionário sobre bullying e a Escala de Autoestima de Rosenberg. Concluiu-se que o bullyin...
Sintomatologia depressiva, atenção sustentada e desempenho escolar em estudantes do Ensino Médio
- 06/2006
- CEDOC
- Texto
A depressão inclui diversos sintomas cognitivos, tais como problemas de atenção que, por sua vez, podem prejudicar o desempenho escolar. Em pesquisa realizada com estudantes do Ensino Médio, 33,8% apresentaram sintomas depressivos. A sintomatologia depressiva mostrou-se correlacionada com o desempenho escolar e qualidade da atenção. A comparação
Preconceitos na escola: sentidos e significados atribuídos pelos adolescentes no Ensino Médio
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
para a necessidade de trabalhar a temática da diversidade e do preconceito com mais frequência no espaço escolar.
Resiliência em estudantes do Ensino Médio
- 06/2010
- CEDOC
- Texto
O estudo avaliou a resiliência em estudantes do Ensino Médio e contribuição da escola em seu desenvolvimento. Como instrumentos de pesquisa, utilizou-se a escala de resiliência, que constitui-se de três dimensões: independência e determinação, resolução de ações e valores, autoconfiança e capacidade de adaptação. Resultados indicaram associação negativa
Análise comparativa das relações entre ensino e aprendizagem por professores e alunos
- 06/2013
- CEDOC
- Texto
O artigo comparou as representações de professores e alunos sobre o processo de ensino e aprendizagem e verificou em quais aspectos as representações desses sujeitos se correspondem. Concluiu-se que professores e alunos apresentam uma visão parcial dos fatores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. A aprendizagem é compreendida como um processo ind...
Ensino técnico na área da saúde: os desafios do processo de aprendizagem
- 12/2006
- CEDOC
- Texto
O estudo teve como objetivo investigar quais são as dificuldades encontradas por alunos de um curso técnico de Nível Médio, na área de enfermagem, frente às atividades realizadas no estágio curricular. Participaram do estudo os alunos do 2º período, por meio do registro de suas dificuldades mais significativas em uma ficha de atividades diárias, por um perío...
Crenças de eficácia de professores e motivação de adolescentes para aprender física
- 06/2008
- CEDOC
- Texto
Teve por objetivo medir as crenças de eficácia de professores de física do Ensino Médio bem como a motivação dos seus alunos para aprender. Para os professores que formaram a amostra, foram avaliados dois aspectos distintos das crenças: senso de eficácia pessoal e senso de eficácia do ensino. Os escores nas crenças de eficácia pessoal foram mais altos do que...
Apreciação corporal e modificação da aparência física em estudantes adolescentes de baixo poder aquisitivo
- 12/2012
- CEDOC
- Texto
O estudo caracterizou as técnicas e comportamentos de adolescentes de baixo poder aquisitivo para modificar a aparência física. A amostra foi composta por 287 alunos do Ensino Médio de uma escola de região de baixo índice socioeconômico. Os resultados indicaram tendência à satisfação com o corpo, sendo a atividade física regular o recurso mais frequente entr...
Adolescência e morte: representações e significados
- 12/2011
- CEDOC
- Texto
A pesquisa analisa a representação da morte por adolescentes, alunos de uma escola privada do município de São Paulo. Acompanha longitudinalmente as mudanças ocorridas nesse processo, por intermédio de produções escritas realizadas nas aulas de língua portuguesa. Observa-se a importância de um espaço escolar de reflexão sobre a morte.
Teorias implícitas sobre o ensino e a aprendizagem
- 12/2011
- CEDOC
- Texto
A pesquisa focalizou as teorias implícitas dos professores sobre ensino e aprendizagem. Assumem-se como teorias implícitas: a direta (o conhecimento é cópia da realidade), a interpretativa (o conhecimento reflete a realidade percebida) e a construtivista (conhecimento como construção pessoal). Responderam ao questionário com dilemas sobre situações pedagógic...
O dispositivo Nise como acionador de novas demandas na educação
- 2022
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, objetivou-se mapear a experiência de constituição do Núcleo Interdisciplinar de Saúde na Escola (Nise) e sua busca por favorecer a interlocução entre os sujeitos na escola, utilizando a Análise Institucional e as Clínicas do Trabalho. O estudo, também pautado na ação e, por meio de um viés interdisciplinar (Psicologia, Serviço Social, saúde
Valores, Metas de Realização e Desempenho Acadêmico: proposta de Modelo Explicativo
- 12/2010
- CEDOC
- Texto
Este estudo objetivou conhecer em que medida os valores explicam as metas de realização e predizem o bom desempenho acadêmico. Participaram 307 estudantes do Ensino Médio. Estes responderam ao Questionário de Metas de Realização, ao Questionário dos Valores Básicos, aos Indicadores de Desempenho Acadêmico e a perguntas demográficas. Propôs-se um modelo expli...